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Ouverture de la journée
Les classes inversées, simple effet de mode pédagogique ou phénomène précurseur pour« l’école » de demain ?
Marcel Lebrun, Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique
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Développer les compétences en littératie informationnelle : apanage ou nécessité en temps de Covid-19 ?
Mônica Macedo-Rouet, Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis
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Quand la classe renversée passe en distanciel !
Jean-Charles Cailliez, Université Catholique de Lille
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Le numérique pour inverser la classe d’ELE : un modèle d’évaluation pour inverser le rôle de l’apprenant dans la classe de langue
Dolly Ramella, Doctorante LIDILE – Université Rennes 2
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Redécouvrir la classe inversée par le biais de l’approche MODIPE (Modèle didactique d’inversion pédagogique en espagnol)